Estimulación Temprana: actividades desde los 19 a 24 meses

Nos toca revisar el último ciclo del desarrollo psicomotor y estimulación temprana, ojalá todos los tips y datos que les hemos entregado los hayan podido utilizar en casa, y así colaborar con el desarrollo de sus pequeños.

En este ciclo, los hitos del desarrollo son más visibles, tienen mejor funcionalidad a la hora de jugar, pueden hacer las primeras frases, cada día dirán más palabras y su atención estará centrada a sus cuidadores (generalmente los papás y/o abuelos), intentará imitar todos sus gestos y acciones, así irá comprendiendo como actuar frente a ciertas situaciones, somos su ejemplo, es por esto que es tan importante que seamos cautelosos a la hora de reaccionar mal, ya que nuestros niños imitan nuestro actuar; y así mismo, si actuamos con respeto y amor, ellos imitaran esto y comprenderán el mundo de una forma más respetuosa.

Nuestro hogar será un paraíso de diversión, escalará muebles, se esconderá detrás de sillones, bajo las mesas, moverá todo de lugar, su entorno será un universo por descubrir y explorar, pero es importante que en esta fase del desarrollo pongamos limites y normas claras, ya que es durante este tiempo que nuestros niños incorporarán y consolidarán dichas normas, comprendiendo lo que pueden y no pueden hacer.

Nos acercamos a los temibles dos años, lo conocemos así porque nuestros niños tienen un fuerte deseo de independencia, de desarrollarse de forma autónoma, esto se debe a la confianza que tienen al poder lograr grandes avances en su desarrollo. Nuestros niños querrán hacer cosas por su cuenta, demostrar su oposición, observaremos las primeras rabietas, berrinches y pataletas, pero tranquilos, son una parte normal del desarrollo infantil y marca el gran deseo de independencia que tienen nuestros pequeños. Es importante que como padres mantengamos los limites claros, y mantengamos la calma mientras estén sucediendo. Cuando hayan ocurrido es importante que nos comuniquemos con ellos, que le ofrezcamos contención de lenguaje y estrategias positivas de superación para que aprendan a expresar lo que sienten de forma saludable.

Hitos relevantes durante esta etapa del Desarrollo

• Durante este periodo nuestros niños toman más confianza en sí mismo, sus pasos cada día mas firmes ayudan a que desarrolle su lado de atleta, corriendo por todos lados. Cuando se acercan más a los dos años, esta lado atlético estará aún más desarrollado, podrá hacer mini carreras con sus pares y padres, y comenzará a jugar a la pelota, querrá jugar a que lo atrapes corriendo y disfrutará todas las actividades en donde el tenga que buscar algo, patear o lanzar una pelota.
• Las escaleras ya no serán enemigas, las subirán y bajarán con seguridad, colocando ambos pies por cada escalón y afirmándose de las barandas.
• Arrastrará y empujará objetos como cajas, sillas; los juguetes de arrastre serán de sus favoritos.
  Escalará muebles.
• Comenzaremos a identificar su mano dominante, ya que es la utilizará para casi todas las actividades y juegos.
• Será capas de identificar cuando haga sus necesidades, esto no indica que ya están preparados para ir al baño por sí solos, pero sí son capaces de avisar que ya las hicieron.

Habilidades Bien Establecidas (la mayoría de los niños las realizan)

– 19 meses
Usa una cuchara y un tenedor.
Corre.
Lanza una pelota bajito.
– 20 meses
Actividad de imitación a sus padres y cuidadores.
Juego de “alimentación” con sus juguetes.
Se desviste solo.
Bota la basura en el basurero.
Guarda las cosas en su lugar.
– 21 meses
Puede subir escaleras.
Por si solo se propone metas.
Le gusta colaborar en las actividades de la casa (imitación).
– 22 meses
Patea una pelota con intención hacia adelante.
Obedece instrucciones compuestas de dos fases (Ej. Recoge los juguetes y guárdalos por favor)
Imita el comportamiento de otros.
– 23 meses
Nombra los objetos presentes en los libros (Ej. animales, frutas, etc).
Utiliza entre 50 y 60 palabras.
– 24 meses
Nombra por lo menos 6 partes del cuerpo.
Se entiende la mitad de lo que dice (es un gran avance)
Forma frases de dos o tres palabras.

Habilidades en Desarrollo (la mitad de los niños las realizan)

– 19 meses
Entiende palabras, comportamientos y conceptos.
Comprende cuando alguien dice algo mal ( Ej. si alguien dice gato al perro)
– 20 meses
Aprende nuevas palabras.
Es capas de subir escaleras, pero difícilmente las bajará.
Puede buscar objetos ocultos.
– 21 meses
Lanza una pelota alzando los brazos por arriba de la cabeza
Patea una pelota hacia adelante.
Apila bloques de hasta 6 piezas.
– 22 meses
Arma rompecabezas sencillos.
Dibuja una línea recta.
Nombra varias partes de su cuerpo.
– 23 meses
Abre puertas.
Canta canciones infantiles sencillas.
Aumenta el interés por jugar con sus pares.
– 24 meses
Habla acerca de sí mismo, contando historias.
Organiza objetos por categorías.
Puede bajar escaleras.

Habilidades Avanzadas (pocos niños las realizan)

– 19 meses
Se lava y seca las manos con ayuda ( y adora esta actividad).
Apunta hacia un dibujo u objeto cuando lo nombras (identifica).
Puede que se de cuenta cuando necesita hacer pipí.
– 20 meses
Podría comenzar a explorar sus órganos genitales (tienen una gran curiosidad)
Dibuja una línea recta.
Nombra varias partes de su cuerpo.
– 21 meses
Nombra figuras sencillas en un libro.
Puede bajar escaleras.
– 22 meses
Sabe ponerse ropa ancha sin ayuda.
Podría estar listo para dormir en una cama grande.
Entiende el concepto de un opuesto (Ej. arriba es contrario que abajo).
– 23 meses
habla acerca de sí mismo (Ej. da a conocer sus gustos e intereses).
Comienza a preguntar ¿Por qué?
– 24 meses
Empieza a comprender conceptos abstractos (Ej. después, antes).
Nota las diferencias entre el sexo masculino y femenino.
Aprende a saltar.

Juego y Comunicación

– La edad del “porque sí”.
– Siguen con este gran placer por la exploración.
– Un mejor agarre del lápiz, lo que hará que tenga ganas de dibujar garabatos (cuidado con las paredes).
– Apilar es una gran actividad, logrará hacerlo de hasta 6 piezas.
– Gran interés por los libros, pasará páginas y será capaz de fijarse en los detalles de las ilustraciones; leer con tu hijo es una gran actividad que fomenta el vinculo con sus padres/cuidadores, potencia el lenguaje y la imaginación.
– Les gustan las canciones infantiles, las cantará y bailará.
– Cuando le muestres una foto familiar podrá identificar a sus familiares cercanos (padres, hermanos, abuelos, etc).
– Responderá a su nombre y comenzará a escuchar con atención las conversaciones que tengas con el y las de los demás.
– Tendrá una mayor compresión del lenguaje.
– Aprenderá palabras nuevas casi todos los días y comenzará a decir frases pequeñas.
– Imitación de los adultos, de ahí su interés por participar de las actividades domésticas.
– Permanencia del objeto: comprenderá que cuando un objeto no está a su vista, sigue existiendo.

Por: Javiera Carrasco Zapata. Terapeuta Ocupacional – Artista Kukui Chile